El día del niño LNR La Nación Revista publicó un artículo sobre los desafíos que enfrenta la educación, dentro y fuera de las instituciones, de los jovenes nacidos a partir de los años 90 y crecidos con “el mouse entre las manos”… también conocidos como Nativos Digitales (termino acuñado por Michael Pensky, 2001).
Aunque el artículo de La Nación poco habla de los niños de 0 a 3 y sus padres, que son los protagonistas de Planetajuego en Casa queremos compartir algunos pasajes del artículo con ustedes por la mirada crítica y las reflexiones que aporta sobre la educación en el presente y para el futuro.
Nativos digitales
Los chicos de la Generación.Net, Millennials, Nativos digitales o Generación Einstein, como se suele llamar a los nacidos a partir de mediados de los 90, están planteando un verdadero desafío a la educación tradicional. Acostumbrados a la velocidad de los videojuegos, el zapping, el multitasking (hacer varias cosas a la vez), y a obtener la información en pantalla con un doble click, la escuela -que les pide concentración, disciplina, esfuerzo y les ofrece pizarrones, libros y cuadernos- les resulta como mínimo aburrida, y peligrosamente desmotivadora.
Salto epistemológico
“Para muchos maestros, esto representa un salto epistemológico”. Requiere dejar de lado aquel modelo en que el maestro es el poseedor del saber y lo transmite a los alumnos ( a lumni significa “falto de luz”) como receptores pasivos; e incorporar una noción más constructivista del aprendizaje, en la que el maestro actúa como mediador o guía.”
Un desafío para los docentes
Un estudio iniciado en 2007 por la Universidad Argentina de la Empresa (UADE), revela algunas características de los Millenials, la nueva generación que ingresa a los claustros: “Fueron educados como consumidores y toman a la educación como una mercancía para ser adquirida: tiene que ser práctica antes que teórica, fácil, rápida y divertida”, dice el trabajo. ”Esto plantea un enorme desafío para los docentes, nos exige innovar, implementar metodologías más interactivas, pero sin bajar el nivel”, dice Mario Serrafero, decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UADE. “La clase magistral del profesor dictando cátedra desde la tarima no les llega, necesitan algo más participativo”.
Cultura visual, mundo hipertextual
Hay quienes sostienen que la cultura “visual” en la que están inmersos los chicos configura un modo de pensar diferente. El mundo del libro es lineal, en cambio el mundo de Internet es “hipertextual”. “Ellos han crecido con el zapping y con la web. Saltan de un asunto a otro, son capaces de manejar información discontínua y no les molesta la sobrecarga informativa”, dice el holandés Jeroen Boschma, autor de Generación Einstein. Más listos, más rápidos y más sociables, una radiografía de los chicos de hoy.
¿Cambios cognitivos?
Diego Levis, doctor en Ciencias de la Información, investigador y docente de la UBA, sostiene que “aún es muy pronto para afirmar que se están dando cambios cognitivos en las nuevas generaciones. Sí es verificable que las tecnologías cambian nuestra forma de relacionarnos con el mundo, y se están desarrollando diferentes capacidades”. El conflicto que se presenta entre tecnologías y educación es que “acceder al conocimiento requiere tiempo, y los chicos de hoy viven en una sociedad de lo instantáneo”.
Construir el aprendizaje con ellos
¿Cómo motivarlos a estudiar si hay que competir con Youtube, los mensajes en el celular y el Disney channel? Aristóteles decía en su Poética, que aprender es “naturalmente divertido”. Un segundo elemento importante es el desafío. “Aquí entra a jugar la tecnología: un videojuego, una película pueden ser un excelente disparador para aprender”, asegura Levis. Y en este proceso, el rol del docente es clave. “Los maestros pueden ser menos hábiles con el mouse, pero le pueden dar un contenido y un sentido a la tecnología. Creo que para esto deberíamos perder soberbia. Dejar de vernos como la fuente del saber que va a sacar a los chicos de su ignorancia, para convertirnos en guías y construir el aprendizaje con ellos”.
En la “revista animada” de arriba podés ver el artículo completo, via D-Blog el Blog de Carlos Guyot
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